烤马铃薯：评估分享一

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外观方面

优：颜色使用搭配得当。鲜艳的颜色较适合当文字外的背景，文字背后的颜色需以温和色为佳，否则读久后甚至看一眼就头昏目晕了，更甭说耐心读完了。

个人建议：

·字体上，若文章内容的字体大一些会比较易看；反观指示“阅读下面的文字，然后回答问题。”与标题“理解文练习”可以小一点。毕竟重点在于学生能不能集中精神或愿不愿意自主学习，所以，在看得舒服的情况下，学生更愿意耐心读完。

·背景可加入一些与文章相关的趣味图片（例如煮后各式各样的蛋），使学生更加感兴趣。

选材方面

优：与生活息息相关，引起学生欲知的兴趣。文章较为简单易懂。（但是，文章是不是适合用在媒体联系呢？以个人曾为学生以及目前的想法，运用媒体作答时，我们会变得较没耐心，比较想享受视觉和听觉的效果，以及想尝试自行动动眼前的科技产品。）

指示与文字方面

优：学生答对了有个笑脸，比较生动，不错。

个人建议：

·“阅读下面的文字，然后回答问题”中的“文字”可以改成“文章”。

·学生答错后所呈现出来的“对不起，您答错了。再尝试！”可以针对题目与答案，解释为何错，错在哪，以便学生自行作答时明白自己错在哪里。